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Yann Verchier
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Yann Verchier

Enseignant de physicochimie

La chimie

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Biographie

Enseignant en physicochimie et responsable de la formation initiale à l'Université de Technologie de Troyes (UTT)

- Formations et diplômes

Doctorat de chimiechimie physiquephysique et chimie analytique, Ecole Normale Supérieure/Paris VI, juin 2007
DEA d'Electrochimie, Paris VII, 2004
CAPES de Sciences Physiques, IUFM de Versailles, 2002
Maîtrise de Sciences Physiques, Paris VI, 2001
Licence de Sciences Physiques, Paris VI, 2000

- Expériences professionnelles

Enseignant de Physico-chimie, Université de Technologie de Troyes  2010-2012
Enseignant de Chimie, IUT de Créteil/Vitry  2007-2010
Médiateur scientifiqueMédiateur scientifique, Palais de la découverte        2006-2007
MoniteurMoniteur, Université Paris VII, 2005-2006
Enseignant de Sciences Physiques, établissements secondaires  2002-2004

- Ouvrages

* Maxifiches Chimie, Seconde édition, Éditions Dunod, avril 2011 Verchier/Valette/Lemaitre
* Vous avez dit Chimie ?, Éditions Dunod, juin 2011 Verchier/Gerber
* Maxifiches Chimie, Éditions Dunod, septembre 2008 Verchier/Valette/Lemaitre
* Le Corbeau et le renard ou la gravitationgravitation du camembert, Éditions Ellipses, avril 2008 Salomon/Verchier
* De l'oxydoréductionoxydoréduction à l'électrochimie, Éditions Ellipses, novembre 2006
Verchier/Lemaitre

- Publications  & articles scientifiques

* Invariance of exocytotic events detected by amperometry  as a function of the carbon fiber microelectrode diameter.
Amatore C, Arbault S, Bouret Y, Guille M, Lemaître F, Verchier Y.            Anal Chem. 2009 Apr 15;81(8):3087-93
* Vitamin C Favors or Decreases Reactive Oxygen Species (ROS) and Reactive Nitrogen Species (RNS) Production Depending on Cell State: Quantitative Amperometric Monitoring of Oxidative BurstsBursts at PLB-985 and RAWRAW 264.7 Single Cells
Amatore C, Arbault S, Melo Ferreira DC, Tapsoba I, Verchier Y.   J. Electro. Chem. 2008;(615)1:34-44
* Concerted activities of nitric oxide synthases and NADPH oxidases in PLB-985 cells
Verchier Y, Lardy B, Nguyen MV, Morel F, Arbault S, Amatore C. BBRC 2007 Sep 21;361(2):493-8
* Relationship between amperometric pre-spike feet and secretion granule composition in chromaffin
cells: an overview.
Amatore C, Arbault S, Bonifas I, Guille M, Lemaître F, Verchier Y.    Biophysical Chemistry. 2007 Sep;129(2-3):181-9.
* Comparison of apexapex and bottom secretion efficiency at chromaffin cells as measured by amperometry.
Amatore C, Arbault S, Lemaître F, Verchier Y.
Biophysical Chemistry. 2007 May;127(3):165-71.
* Vesicular exocytosis under hypotonic conditions shows two distinct populations of dense core vesicles in bovine chromaffin cells.
Amatore C, Arbault S, Bonifas I, Lemaître F, Verchier Y.        Chemphyschem. 2007 Mar 12;8(4):578-85.
* Regulation of exocytosis in chromaffin cells by trans-insertion of lysophosphatidylcholine
and arachidonic acid into the outer leaflet of the cell membrane.
Amatore C, Arbault S, Bouret Y, Guille M, Lemaître F, Verchier Y.    Chembiochem. 2006 Dec;7(12):1998-2003.
* Coupling of electrochemistry and fluorescence microscopy at indiumindium tin oxide microelectrodes for the analysis of single exocytotic events.
Amatore C, Arbault S, Chen Y, Crozatier C, Lemaître F, Verchier Y.    Angew. Chem.2006 Jun 12;45(24):4000-3.

- Activités annexes

* Formation  de doctorants à l'organisation et à l'animation d'événements scientifiques grand public 
* Co-fondateur de l'association « Science Prod' » : Evénements scientifiques grand public 

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métier

De formation universitaire scientifique, j’ai toujours été attiré par l’enseignement et plus précisément par les différentes voies de transmissions des savoirs. Les sciences physiques, fondamentales et trop souvent perçues comme rébarbatives, représentent un terrain d’expérimentation parfait : comment rendre passionnant la physique et la chimie pour les étudiants (mais aussi pour le grand public) sans perdre sur la qualité du contenu, et tout en augmentant le niveau d’abstraction requis pour bien comprendre la plupart des phénomènes scientifiques qui nous entourent. Pour le cela, enseigner à l’Université de Technologie de Troyes (qui est une école d’ingénieur avant tout) me permet d’exercer ce qui est à mon sens le vrai métier d’enseignant : concevoir des programmes, mettre au point des supports de communication destinés à l’enseignement (infographie, interface numériques animées …) le tout au service d’une amélioration de la capacité des étudiants à comprendre et être capable de mobiliser des savoirs et concepts de plus en plus complexes. Concrètement, une journée à l’université consiste à dispenser des cours en amphithéâtre (promotions voisines de 150 étudiants), des séances de travaux dirigés en petits groupes pour mettre en pratiques les notions vues en cours et bien sûr, des travaux pratiques en laboratoire. A côté, il faut remettre à jour nos enseignements, et les adapter aux besoins des futurs recruteurs de nos étudiants ingénieurs. Récemment, j’ai été nommé responsable de la formation initiale à l’UTT. Cette nouvelle mission, en plus de mon activité d’enseignant du supérieur, consiste à accueillir chaque année 250 nouveaux étudiants et à assurer au mieux leur réussite au sein de notre école. Pour ce faire, mon rôle est de mobiliser les enseignants autour d’une amélioration toujours constante des contenus de nos enseignements ainsi que de nos pratiques. La réussite des étudiants passe aussi par une disponibilité et une écoute de tous les jours, car les structures du supérieur sont bien différentes de celles du secondaire, et bon nombre de nouveaux bacheliers éprouvent de grandes difficultés à s’adapter à leur nouvel environnement. Tout au long de l’année, je participe aussi à des événements de diffusion scientifiques tels la fête de la science ou encore la rédaction d’ouvrages de culture scientifique. Cela permet de partager les savoirs que nous avons mis tant d’années à comprendre …

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