Après 10 ans en tant que chercheur « pur et dur » (à l’IRD, à l’IGN puis au CNRS), j’ai tenu à changer un peu de métier et j’ai choisi de m’engager dans l’enseignement. Ce choix volontaire était guidé par le besoin de « témoigner » de la science, le besoin de partager un savoir que j’accumulais un peu égoïstement. Parmi les charges d’un enseignement-chercheur, hormis la recherche qu’il continu à exercer avec passion, il y a la nécessité de communiquer ses connaissances et son savoir, de transmettre la Recherche…

La Science n’a souvent aucune raison d’être si elle n’a pas de finalité, ou si elle n’a personne pour l’ « écouter ». Futura-Sciences joue aussi ce rôle de transfert du savoir avec succès… Futura-Sciences ouvre les portes de la connaissance avec réussite et bonheur. Bravo à Futura-Sciences !

Le géologue : Le géologue arpente des terrains plus ou moins lointain, à travers monts et forêts, déserts, toundras et autres  paysages à la recherche de nouvelles roches constituant la Terre, à la chasse aux informations sur l’histoire de la terre. En effet, la géologie étudie la terre, sa nature, son histoire et ses déformations… C’est au travers de la tectonique, ma spécialité, que le géologue va étudier les déformations qui modèlent les roches et les paysages, transforment les océans en montagnes, produisent des tremblements de terre… C’est souvent au travers de la lecture des paysages et de la topographie, grâce à  la géomorphologie, que le tectonicien analyse et comprend la vie des déformations et l’histoire récente de celles-ci qui se manifeste sous forme de séismes, ou tremblements de Terre.

Le Chercheur : Le plus souvent mes travaux se font au travers de collaborations avec d’autres chercheurs étrangers, ou d’autres chercheurs d’autres disciplines… L’approche pluri-disciplinaire étant aujourd’hui une des clefs de la réussite dans la recherche…
L’ensemble de ces observations et leurs interprétations sont consignées dans des articles ou des rapports scientifiques… La rédaction de ces écrits constitue une grande part de notre travail. C’est la phase « partage et transmission » des connaissances et du savoir.

L’enseignant-chercheur : Après 10 ans en tant que chercheur « pur et dur », j’ai tenu à changer un peu de métier et j’ai choisi de m’engager dans l’enseignement. Ce choix était guidé par le besoin de « témoigner » de la science, le besoin de partager un savoir. Parmi les charges d’un enseignement-chercheur, hormis la recherche qu’il continu à exercer avec passion, il y a la nécessité de communiquer ses connaissances et son savoir. On appelle ça « l’enseignement  par la recherche », car notre enseignement évolue avec nos recherches, avec l’évolution et l’amélioration de nos connaissances. C’est donc un volet de notre métier très gratifiant car l’on doit partager et communiquer son savoir…

Le Professeur d’Université : Vous connaissez les produits « 2 en 1 », maintenant je vous présente le métier 3 en 1… En effet, hormis l’enseignement et la recherche, passionnantes activités, la charge de Professeur d’Université  implique très souvent un poste à responsabilités… Responsabilités où le Professeur devra administrer la recherche et/ou l’enseignement. A ce rôle il devra manager et administrer des projets, des activités et des « Hommes »… Pour ma part je dirige un département, le Département Environnement de ma Faculté qui comprend plus d’une cinquantaine d’enseignants-chercheurs, qui enseignent à des centaines d’étudiants. Tout aussi passionnant…